Las rúbricas como herramienta para la evaluación docente en el Grado de Derecho: análisis de su utilidad

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Publicado: 2025-11-28
DOI: https://doi.org/10.69592/3045-7955-N2-2025-ART-9
Palabras clave:
evaluación, rúbricas, innovación docente, competencias jurídicas, enseñanza del Derecho, transparencia, objetividad, metodologías activas

Contenido principal del artículo

Pablo Tortajada Chardí
Universitat València

Resumen

El artículo analiza la utilidad de las rúbricas como instrumento de evaluación en el Grado de Derecho, destacando su papel en la objetivación, transparencia y coherencia del proceso evaluativo. A través de una aproximación teórico-práctica, se examinan sus beneficios, limitaciones y criterios de diseño e implementación, proponiendo su integración en metodologías docentes innovadoras orientadas al aprendizaje autónomo y al desarrollo de competencias jurídicas.


Enviado el 10 de octubre de 2025; aceptado el 12 de octubre de 2025.

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Detalles del artículo

Número

Núm. 2 (2025): Nº 2 Enseñando Derecho 2025

Sección

Artículos
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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Cómo citar

Tortajada Chardí, P. (2025). Las rúbricas como herramienta para la evaluación docente en el Grado de Derecho: análisis de su utilidad. Revista Enseñando Derecho, 2, 145. https://doi.org/10.69592/3045-7955-N2-2025-ART-9
Recibido 2025-10-10
Aceptado 2025-11-08