Innovación docente para la enseñanza del derecho administrativo en contextos totalitarios: el caso de Venezuela

Resumen

El derecho administrativo constituye una pieza esencial en la protección del Estado de derecho, al garantizar la sujeción de la Administración a la legalidad y la tutela de los derechos de las personas. Sin embargo, en contextos totalitarios como el venezolano, esta función se ve debilitada por la politización institucional, la erosión del control judicial y la subordinación normativa al poder. En este escenario, la enseñanza tradicional del derecho administrativo —centrada en la memorización normativa y la jurisprudencia— pierde eficacia y se convierte, incluso, en una herramienta funcional al autoritarismo. La innovación docente emerge entonces como una necesidad y un acto de resistencia. A través de metodologías críticas, activas, comparadas y apoyadas en recursos digitales, el personal docente puede fomentar una formación jurídica orientada a la conciencia democrática, la ética profesional y la reconstrucción institucional futura. Este artículo reflexiona sobre el rol del profesorado de derecho administrativo como formador de ciudadanía jurídica en un entorno adverso y subraya la obligación ética de reinventar la enseñanza jurídica para resistir la captura del derecho por el poder.

Enviado el 9 de septiembre de 2025; aceptado el 9 de octubre de 2025.